“123”培訓模式：村（社區(qū)）干部國家通用語言文字能力提升新探索

一個核心目標：提升國家通用語言文字應用能力。將國家通用語言文字學習作為核心培訓內容，精心安排課程。通過基礎字詞教學，結合生活實際，讓學員們在日常場景中掌握語言文字運用；在3月28日，精心組織全體學員開展慶祝西藏百萬農奴解放紀念日系列活動，通過聆聽專題課程《3.28百萬農奴解放紀念66周年》，開展詩歌朗誦、經(jīng)典紅歌傳唱、重溫入黨誓詞及情景模擬等活動，學員們不僅重溫了西藏民主改革的偉大歷程，還豐富了語言文字學習的內容及方式。安排《手把手寫公文——村干部必備的寫清楚“魔法”》等課程，切實提高學員們的書面表達與溝通交流能力。設置課前“學員微論壇”活動，為參訓學員提供分享日常學習感受及消化課堂所學的平臺，既促進了學員之間的相互學習和共同進步，又營造了濃厚的學習氛圍，有效推動了村（社區(qū)）干部國家通用語言文字能力的整體提升。

兩項關鍵舉措：培訓與考核。一是通過多形式的培訓，切實提升學員的語言綜合素養(yǎng)。波密縣委黨校在培訓過程中，不僅注重傳授語言文字的知識，更致力于培養(yǎng)學員的黨性修養(yǎng)和政治意識，努力促使他們成為新時代鄉(xiāng)村建設的優(yōu)秀“領頭雁”。在培訓期間，深入學習了《中國式現(xiàn)代化的西藏實踐》《中國共產(chǎn)黨為什么能？》《鑄牢中華民族共同體意識》等專題課程，在學習這些課程的過程中，學員們不僅掌握了相關的語言文字知識，更是豐富了理論知識，堅定理想信念，增強了為人民服務的宗旨意識，為他們今后更好地開展工作提供了堅實的思想支撐。二是在多種考核中科學檢驗培訓成效。為確保培訓取得實際效果，波密縣委黨校采用“入學檢測+結業(yè)考核”的方式，科學檢驗學員在校期間的學習成果。通過入學檢測精準了解學員的初始水平，從而更有針對性地開展教學；通過結業(yè)考核檢驗學員是否真正掌握了7天所學的國家通用語言文字。“入學檢測+結業(yè)考核”的考核方式，既確保了每位不同基礎的學員都能在培訓中獲得實實在在的提升，也為他們后續(xù)開展工作打下了堅實的基礎。

三大支撐體系：課程、師資與管理。一是科學設置滿足不同需求的課程。精心安排課程布局，設置專題課程、專題輔導、現(xiàn)場教學、體驗式教學及結構化研討等課程，在注重理論知識系統(tǒng)性傳授的同時，又緊密結合專題培訓主題及學員實際工作需求，切實安排《中華人民共和國國家通用語言文字法》解讀、《中央一號文件》解讀及《村級廉政風險防范與化解》等課程，將語言文字學習與黨的方針政策學習深度融合，使學員們能夠在學習中既掌握國家通用語言文字又了解國家方針政策，為今后開展工作提供全方位的知識儲備和能力支持。二是以優(yōu)質師資保障教學質量。在師資選擇方面，波密縣委黨校充分發(fā)揮其師資專業(yè)優(yōu)勢，安排理論功底扎實、教學實踐經(jīng)驗豐富、責任心較強的教師投入培訓工作中，要求各教師根據(jù)專題培訓班學員特點，精心備課、認真授課，為學員們提供了優(yōu)質的教學服務，保障培訓的效果。三是在嚴格規(guī)范的管理中營造優(yōu)良學風。在培訓管理上，嚴格執(zhí)行學員管理規(guī)定，從考勤紀律到課堂秩序，從學習態(tài)度到生活作風，全方位嚴格要求學員。良好的管理秩序不僅保障了培訓的順利進行，更培養(yǎng)了學員們的紀律意識和團隊精神，使他們在培訓過程中養(yǎng)成了良好的學習和工作習慣，為今后在基層工作中更好地發(fā)揮引領作用奠定了基礎。

編輯：曹雪晨

圖文：波   地