黨校事業(yè)是黨的事業(yè)的重要組成部分。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視黨校工作，多次發(fā)表重要講話、作出重要指示批示，為做好新時(shí)代黨校工作指明了前進(jìn)方向，提供了根本遵循。西藏自治區(qū)黨委站在西藏長(zhǎng)治久安和高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略全局的高度，認(rèn)真落實(shí)辦好管好建好黨校的主體責(zé)任，推動(dòng)新時(shí)代西藏黨校事業(yè)開創(chuàng)新局面。近期召開的全區(qū)黨校（行政學(xué)院）工作會(huì)議，著眼全區(qū)黨校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，對(duì)新時(shí)代新征程西藏黨校工作作出全面部署，特別是王君正書記在全區(qū)黨校（行政學(xué)院）工作會(huì)議上的講話通篇貫穿著習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論，彰顯了自治區(qū)黨委推進(jìn)西藏黨校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展“關(guān)鍵在黨、關(guān)鍵在人”的政治清醒和使命擔(dān)當(dāng)。這次會(huì)議的成功舉辦，標(biāo)志著西藏黨校事業(yè)站上了新的歷史起點(diǎn)，對(duì)建設(shè)邊疆民族地區(qū)黨校的規(guī)律性認(rèn)識(shí)達(dá)到了新的高度，也必將推動(dòng)西藏黨校事業(yè)取得新突破、實(shí)現(xiàn)新發(fā)展。

一、堅(jiān)持黨校姓黨，始終堅(jiān)持正確辦學(xué)方向

黨校因黨而立、因黨而興、因黨而強(qiáng)。黨?？奎h引領(lǐng)正確政治方向，靠黨賦予重大政治任務(wù)，靠黨提供強(qiáng)大發(fā)展動(dòng)力。黨校在不同歷史時(shí)期的重大成就、光輝業(yè)績(jī)都是在服從服務(wù)黨的中心工作中取得的，新時(shí)代黨校獨(dú)特價(jià)值就是高質(zhì)量教育培訓(xùn)干部、高水平服務(wù)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展。西藏作為重要的邊疆民族地區(qū)，始終處在反分裂斗爭(zhēng)的前沿陣地，面臨“五期疊加”的階段性特征，這對(duì)黨校工作提出了新的更高政治要求、賦予了更為艱巨的政治任務(wù)。要胸懷“國(guó)之大者”、黨之大計(jì)、區(qū)之要情，在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，始終把黨管黨校、黨校為黨體現(xiàn)在圍繞中心、服務(wù)大局，做好黨中央和區(qū)黨委交辦事項(xiàng)的實(shí)效上，體現(xiàn)在主動(dòng)服務(wù)融入西藏高質(zhì)量發(fā)展新格局的具體工作中。

必須堅(jiān)持以習(xí)近平總書記重要指示精神統(tǒng)攬全區(qū)黨校工作大局。學(xué)習(xí)好貫徹好習(xí)近平總書記的重要指示和黨中央決策部署是堅(jiān)持黨校姓黨的內(nèi)在要求，是黨校的第一政治任務(wù)。要把黨校姓黨根本原則立起來、樹起來、強(qiáng)起來，貫穿于一切教學(xué)活動(dòng)、一切科研活動(dòng)、一切辦學(xué)活動(dòng)之中，用黨的創(chuàng)新理論統(tǒng)一思想、統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動(dòng)，深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，切實(shí)增強(qiáng)抓工作、干事業(yè)的政治判斷力、政治領(lǐng)悟力和政治執(zhí)行力。

必須堅(jiān)持以高度的政治自覺思想自覺行動(dòng)自覺堅(jiān)定辦學(xué)政治方向。以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。緊緊圍繞黨委、政府求發(fā)展，緊貼黨委、政府干事業(yè)，以時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕的使命感責(zé)任感，找準(zhǔn)黨校在西藏工作大局中的戰(zhàn)略定位，把黨校工作放到聚焦“四件大事”聚力“四個(gè)創(chuàng)建”這個(gè)大局中來謀劃，放到推動(dòng)西藏長(zhǎng)治久安和高質(zhì)量發(fā)展的偉大歷史進(jìn)程中來推動(dòng)，持續(xù)增強(qiáng)辦黨校、管黨校、建黨校的強(qiáng)大動(dòng)力。

必須堅(jiān)持以旗幟鮮明講政治推動(dòng)黨校姓黨根本原則落到實(shí)處。大張旗鼓地講馬克思主義、講中國(guó)特色社會(huì)主義、講共產(chǎn)主義，講黨的性質(zhì)、黨的宗旨、黨的傳統(tǒng)和黨的作用，牢牢把握好教學(xué)、科研、決策咨詢主業(yè)主責(zé)的政治取向，推動(dòng)黨校工作始終沿著正確的方向前進(jìn)，確保西藏黨校任何時(shí)候任何情況下都做到政治立場(chǎng)不移、政治方向不偏，始終在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，始終堅(jiān)持正確前進(jìn)方向，乘風(fēng)破浪不迷航。

二、發(fā)揮“四個(gè)作用”，不斷提升辦學(xué)治校水平

自治區(qū)黨委書記王君正指出，切實(shí)發(fā)揮學(xué)習(xí)引領(lǐng)排頭兵、干部培訓(xùn)主渠道、思想理論主陣地、決策咨詢新型智庫(kù)的作用。當(dāng)前，我區(qū)正處于聚焦“四件大事”聚力“四個(gè)創(chuàng)建”，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化新西藏的關(guān)鍵時(shí)期。做到黨需要什么樣的干部，黨校就培養(yǎng)什么樣的干部；黨需要研究解決什么重大問題，黨校就努力在那些方面建言獻(xiàn)策。“四個(gè)作用”定位是對(duì)西藏特殊區(qū)情下推進(jìn)干部教育培訓(xùn)的戰(zhàn)略考量，是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于西藏工作的重要指示和新時(shí)代黨的治藏方略的戰(zhàn)略任務(wù)，是突出干部培訓(xùn)、思想引領(lǐng)、理論建設(shè)和決策咨詢職能作用的重要工作內(nèi)容，為西藏黨校明確了事業(yè)發(fā)展的著眼點(diǎn)和著力點(diǎn)，是推動(dòng)黨校事業(yè)提水平、上臺(tái)階的重要抓手。西藏黨校能不能發(fā)展好、建設(shè)好，關(guān)鍵要看是否堅(jiān)守好、踐行好黨校初心，把牢“四個(gè)作用”定位；是否把主業(yè)主責(zé)聚焦到為黨育才、為黨獻(xiàn)策上；是否把“四個(gè)作用”貫徹落實(shí)到建設(shè)“新時(shí)代特色鮮明的高水平邊疆民族地區(qū)黨校”目標(biāo)任務(wù)的各方面全過程。

發(fā)揮好學(xué)習(xí)引領(lǐng)的排頭兵作用。大力推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂工程，弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，發(fā)揮“頭雁”效應(yīng)，帶頭堅(jiān)定擁護(hù)“兩個(gè)確立”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，帶頭學(xué)習(xí)貫徹黨中央路線方針政策和重大決策部署，走好學(xué)好用好講好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的第一方陣。干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么，堅(jiān)持不懈做好社會(huì)思潮的深入辨析和解疑釋惑工作，關(guān)鍵時(shí)刻主動(dòng)亮劍，用黨的意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)社會(huì)思潮，教育引導(dǎo)廣大黨員干部忠誠(chéng)黨和人民、忠誠(chéng)黨的理想信念、忠誠(chéng)黨的初心使命、忠誠(chéng)黨的組織、忠誠(chéng)黨的理論和路線方針政策，做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者。

發(fā)揮好干部培訓(xùn)的主渠道作用。圍繞黨中央重大決策部署和國(guó)家重大戰(zhàn)略需求以及自治區(qū)黨委和政府中心工作，突出問題和目標(biāo)導(dǎo)向，以基本培訓(xùn)為抓手，深入實(shí)施“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育培訓(xùn)計(jì)劃”。大力開展理論教育、黨性錘煉和履職能力培訓(xùn)，推進(jìn)農(nóng)牧民黨員教育和國(guó)家通用語言文字教育培訓(xùn)，教育引導(dǎo)廣大黨員干部學(xué)習(xí)好、領(lǐng)會(huì)好、貫徹好、落實(shí)好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，增強(qiáng)用馬克思主義世界觀和方法論認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的能力，填知識(shí)空白、補(bǔ)素質(zhì)短板、強(qiáng)能力弱項(xiàng)，在思想、能力、行動(dòng)上跟上黨中央要求、跟上時(shí)代前進(jìn)步伐、跟上事業(yè)發(fā)展需要，努力培養(yǎng)造就堪當(dāng)民族復(fù)興重任的執(zhí)政骨干。

發(fā)揮好思想理論的主陣地作用。大力發(fā)揮黨校（行政學(xué)院）學(xué)科優(yōu)勢(shì)、學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)、話語優(yōu)勢(shì)，從問題導(dǎo)向、理論貢獻(xiàn)、實(shí)踐價(jià)值、世界意義等維度深入研究闡釋習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，推動(dòng)對(duì)這一重要思想的體系化、學(xué)理化研究走向深入，在推進(jìn)原理性、原創(chuàng)性貢獻(xiàn)上出成果。深入實(shí)施馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，深化馬克思主義基本理論、學(xué)科基礎(chǔ)理論研究，推出有價(jià)值、有影響的研究成果。用群眾聽得懂的語言、喜聞樂見的方式，增強(qiáng)理論宣傳的吸引力感染力，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論進(jìn)基層、入人心。

發(fā)揮好決策咨詢的新型智庫(kù)作用。大力推進(jìn)智庫(kù)建設(shè)的前瞻性謀劃、系統(tǒng)性設(shè)計(jì)、整體性推進(jìn)，深化決策咨詢供給側(cè)改革，營(yíng)造“長(zhǎng)研”“精研”“深研”的科研氛圍，拓展研究闡釋的信度、理論研究的深度和解決問題的效度。集中優(yōu)秀師資，搭建學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，組建黨校科研咨政聯(lián)盟，強(qiáng)化聚焦人口素質(zhì)提升、人心凝聚、人才培養(yǎng)等重大問題的政策性、應(yīng)用性研究，組織教師開展蹲點(diǎn)式、解剖式調(diào)研，深挖生動(dòng)鮮活的實(shí)踐案例，總結(jié)提煉西藏改革發(fā)展穩(wěn)定的規(guī)律性成果，把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升為治藏穩(wěn)藏興藏理論性認(rèn)識(shí)，為解決我區(qū)重大理論和現(xiàn)實(shí)問題提供長(zhǎng)期建藏、富民興藏良策。

三、堅(jiān)持特色發(fā)展，建設(shè)高水平邊疆民族地區(qū)黨校

習(xí)近平總書記指出，要堅(jiān)持新時(shí)代好干部標(biāo)準(zhǔn)，努力建設(shè)一支維護(hù)黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度特別堅(jiān)決、明辨大是大非立場(chǎng)特別清醒、鑄牢中華民族共同體意識(shí)行動(dòng)特別堅(jiān)定、熱愛各族群眾感情特別真摯的民族地區(qū)干部隊(duì)伍，確保各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)掌握在忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母刹渴种?。同兄弟黨校相比，西藏黨校整體事業(yè)高度不足，人才隊(duì)伍厚度不夠，基層黨校的體系化、規(guī)范化建設(shè)十分欠缺，整個(gè)系統(tǒng)能夠調(diào)動(dòng)的資源依然稀缺。全區(qū)黨校（行政學(xué)院）工作會(huì)議指出，抓住特色辦學(xué)這個(gè)優(yōu)勢(shì)，開設(shè)民族宗教、生態(tài)保護(hù)等具有西藏特色的課程，打造優(yōu)勢(shì)學(xué)科、優(yōu)勢(shì)專業(yè)。這為西藏黨校堅(jiān)持特色辦學(xué)、特色建校、特色發(fā)展指明了前進(jìn)方向、明確了標(biāo)準(zhǔn)要求、部署了工作任務(wù)。

把特色興校作為黨校事業(yè)發(fā)展的重要戰(zhàn)略。特色是優(yōu)勢(shì)，是在激烈競(jìng)爭(zhēng)中贏得主動(dòng)、贏得未來的關(guān)鍵因素。準(zhǔn)確的定位和鮮明的特色既是邊疆民族地區(qū)黨校實(shí)現(xiàn)健康持久發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，又是西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展對(duì)黨校工作提出的客觀要求，還是邊疆民族地區(qū)黨校生存與發(fā)展的必由之路和做強(qiáng)做優(yōu)干部教育培訓(xùn)工作的必然結(jié)果。堅(jiān)持西藏黨校特色發(fā)展，就是從西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求出發(fā)，有所為有所不為，以特色優(yōu)勢(shì)引領(lǐng)整體發(fā)展；著眼特殊政治要求、特殊政治任務(wù)，堅(jiān)持向特色要效益、向特色要活力，優(yōu)先推動(dòng)謀長(zhǎng)遠(yuǎn)、打基礎(chǔ)、固根本工作，以特色發(fā)展謀求重點(diǎn)突破，以重點(diǎn)突破帶動(dòng)黨校事業(yè)發(fā)展水平整體躍升；在資源有限、發(fā)展制約因素多的情況下，解放思想、開拓創(chuàng)新，狠抓特色培訓(xùn)、特色科研、特色系統(tǒng)建設(shè)，走出一條集約化、系統(tǒng)化，追求內(nèi)涵式、非對(duì)稱優(yōu)勢(shì)的高水平特色發(fā)展路子。

把鑄牢中華民族共同體意識(shí)作為黨校工作的重要主課。深入開展新舊西藏對(duì)比、老西藏精神與“兩路”精神、反分裂斗爭(zhēng)、“四個(gè)創(chuàng)建”等教學(xué)培訓(xùn)，構(gòu)建“理論教育+黨性修養(yǎng)+專業(yè)能力+鑄牢中華民族共同體意識(shí)”的西藏黨校課程體系。舉辦新時(shí)代黨的治藏方略、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步、西藏地方與祖國(guó)關(guān)系史等培訓(xùn)班。堅(jiān)持以事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展育才、引才、用才、留才，全力打造西藏特色學(xué)科人才儲(chǔ)備庫(kù)，推進(jìn)民族學(xué)、宗教學(xué)等特色學(xué)科建設(shè)，積極扶持民族宗教、高原經(jīng)濟(jì)、高原生態(tài)、邊疆治理等西藏區(qū)域?qū)W科增長(zhǎng)點(diǎn)。

嚴(yán)治“教”“學(xué)”兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，嚴(yán)管“師”“生”兩個(gè)責(zé)任主體，嚴(yán)抓“風(fēng)”“紀(jì)”兩個(gè)重要導(dǎo)向。把質(zhì)量立校、從嚴(yán)治校貫穿辦學(xué)治校全過程、各方面，培塑學(xué)習(xí)之風(fēng)、樸素之風(fēng)、清朗之風(fēng)，使高質(zhì)量和嚴(yán)要求成為西藏黨校事業(yè)發(fā)展最鮮明的特色和最突出的品格，努力建設(shè)政治標(biāo)準(zhǔn)更高、黨性要求更嚴(yán)、組織紀(jì)律性更強(qiáng)的高原紅色學(xué)院、精神家園和黨校之家。

堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，把特殊區(qū)情作為黨校建設(shè)的政策出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。深化辦學(xué)體制改革，著力建立跨層級(jí)、跨部門、跨領(lǐng)域的常態(tài)化協(xié)作機(jī)制，推動(dòng)系統(tǒng)內(nèi)多要素融合、多環(huán)節(jié)貫通、多主體協(xié)同，加快構(gòu)建起符合特殊區(qū)情的，系統(tǒng)完備、科學(xué)規(guī)范、運(yùn)行高效的黨校工作體系，奮力開創(chuàng)區(qū)、市、縣三級(jí)黨校上下聯(lián)動(dòng)、資源融通、同向共進(jìn)的西藏黨校系統(tǒng)建設(shè)新局面。