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黨校教育
注重培訓需求調(diào)研 切實增強干部教育培訓針對性和實效性
發(fā)布日期:2015-10-19 71618

中共那曲地委黨校、那曲地區(qū)行政學校自建校以來,緊緊圍繞地委、行署中心工作,緊密結合那曲地區(qū)黨員干部隊伍發(fā)展需求,立足校情打基礎,順應形勢抓改革,謀劃工作新機制,務求實效促提升,不斷完善教學新布局,努力適應干部教育工作新常態(tài),為那曲黨的干部教育事業(yè)做出了不可磨滅的貢獻。在新形勢下,那曲地委黨校還需科學分析黨員干部的培訓需求,不斷增強干部教育培訓的針對性和時效性。

 一、那曲地委黨校的歷史沿革及發(fā)展現(xiàn)狀

1971年,根據(jù)當時實際工作的需要,為盡快提高我地干部的文化水平和馬克思主義理論修養(yǎng),那曲地委、行署決定籌備那曲地區(qū)干部學校。1972年3月,那曲地區(qū)干部學校在那曲地區(qū)比如縣帕拉農(nóng)場正式成立,又名“五七”干校。同年6月正式更名為中共那曲地委黨校,1984年遷至那曲地委、行署所在地那曲鎮(zhèn)。1991年7月,地委同意地委黨校兼辦地區(qū)行政學校,與中共那曲地委黨校實行“兩塊牌子、一套班子”的管理體制。1996年至2008年還開辦了中央黨校函授大專、本科班,畢業(yè)人數(shù)達2000多人。近年來,那曲地委黨校在地委、行署的堅強領導和援藏省市的大力支援下,基礎設施建設得到了極大改善,辦班瓶頸得到有效緩解、辦學規(guī)模不斷擴大。

那曲地委黨校始終突出教學中心地位,恪守“實事求是”的校訓,堅持從嚴管理,不斷深化改革,提升教學質量。根據(jù)地委行署的中心工作和重大決策,切實轉變培訓理念,注重教學內(nèi)容的實用性、時效性、真實性,科學安排教學課程。加強培訓內(nèi)容、方式方法以及培訓管理等方面的改革創(chuàng)新。堅持把馬克思主義中國化的最新理論成果作為教學中心任務,把學習、宣傳、貫徹黨委政府重大決策部署作為教學重點,把提高到黨校學習培訓黨員干部的素質能力和黨性修養(yǎng)作為教學目的。在教學實踐中大力發(fā)掘符合我地實際的教學方式方法。在多年的教學改革過程中,緊密結合西藏的實際,逐步形成了情境模擬式教學、案例式教學、體驗式教學、研究式教學、菜單式教學和訪談式教學形式。同時,探索出“三段式”教學新模式,依托浙江省委黨校和遼寧省委黨校對口援助的平臺,在地委組織部的協(xié)調(diào)下,每年組織兩期中青班分別前往浙江和遼寧進行為期10天的培訓。首先對學員在我校進行理論知識學習,然后帶著問題外出異地進行學習考察,最后回到學校進行交流,總結心得體會。使廣大學員達到“帶著問題來,圍繞問題學,揣著成果歸”的培訓目標,有效提高了干部教育培訓的質量和水平。另外,那曲黨校還充分利用中央黨校遠程教學網(wǎng)站,組織學員收看國家各部委領導、中央黨校教授、區(qū)黨校教授專題講座。聘請地區(qū)各職能部門的領導作為黨校的兼職教授、講師授課,豐富了教學內(nèi)容,體現(xiàn)了黨校教學理論聯(lián)系實際的特點。

 二、新時期那曲地區(qū)干部教育培訓需求分析

(一)培訓內(nèi)容需求上的多樣化

 通過實地調(diào)研,以及對參訓學員的征求意見的情況來看,那曲地區(qū)干部的培訓需求主要表現(xiàn)在六個方面:一是政治理論知識。學習馬克思主義基本理論、馬克思主義中國化最新成果和黨的路線方針政策,學習相關民族政策。二是法律法規(guī)知識。當前,基層干部在一定程度上存在著依法行政不夠的問題,影響了黨和政府在群眾中的形象,影響著干群關系。因此,加強對基層干部的法律法規(guī)培訓,提高他們法律意識、增強依法行政能力成為當前維護農(nóng)牧區(qū)穩(wěn)定中的重要手段。三是信息化技術。隨著信息化技術的發(fā)展,目前那曲地區(qū)只有很少領導干部參加過計算機知識、網(wǎng)絡知識培訓,精通信息技術的更是廖廖無幾,加強對他們的信息技術培訓已勢在必行。四是經(jīng)濟管理知識。通過經(jīng)濟管理知識的學習,提高干部在帶領群眾脫貧致富的過程中,發(fā)現(xiàn)發(fā)展機遇、抓住發(fā)展機遇,做好政府引導工作的能力,加強致富帶頭人的風險意識和機遇意識引導,從而推動經(jīng)濟發(fā)展再上一個新臺階。五是領導科學和領導藝術。通過對應急處理、溝通協(xié)調(diào)、領導方式方法、領導水平、心理調(diào)適能力等等的學習,提高領導干部的科學領導能力。六是實用科技知識。那曲是一個以牧業(yè)為主的地區(qū),大多數(shù)農(nóng)牧民從養(yǎng)殖→畜產(chǎn)品加工→銷售方面都還是采用傳統(tǒng)的方式,導致以牧業(yè)為主的第一產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生的經(jīng)濟效益并不大,所以,加強實用科技知識的培訓尤為重要。

(二)授課方式需求上的多樣化

 針對新時期干部教育的實際情況,學員已不能滿足于講授式的傳統(tǒng)教學方式。他們希望接觸多更多新的教學方式和方法。有著到區(qū)外進行學習培訓經(jīng)歷的干部,提出了希望能在開展案例教學、拓展訓練等模式的基礎上,嘗試情景教學、現(xiàn)場教學、辯論式教學等方式,或者根據(jù)教學實際不斷地創(chuàng)新具有那曲黨校特點的新教學方式,以此提高學員受教育的積極性和主動性。

(三)培訓形式需求上的多樣化

近年來,工學矛盾一直是干部培訓的突出問題。一方面干部隊伍亟待進行新知識、新技能的填充和更新,另一方面在職干部尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部工作繁忙,參加集中培訓的精力和時間不足。在調(diào)查中,干部普遍反映,要針對不同的培訓對象和內(nèi)容,采取不同的培訓形式,以增強針對性,提高培訓實效。歸納起來,這種需求主要表現(xiàn)在兩個方面:一是對時事政治、科技發(fā)展、經(jīng)濟動態(tài)等時效性較強的知識,希望采取流動黨校、專家講座、專題報告會等“短、平、快”的培訓形式,達到“所學即所得,所學即所用”的目的;二是對經(jīng)濟管理知識等需要脫產(chǎn)學習的專業(yè)知識,由于那曲黨校在師資水平、教學條件等方面都不完備,希望采取與區(qū)內(nèi)外大中院校聯(lián)合辦學、通過援藏途徑委托辦學等培訓機制,充分利用其豐富的智力資源和先進的教學設備培訓干部。

(四)培訓管理模式需求上的多樣化

那曲干部培訓工作中希望采用上級點名調(diào)訓或受訓人員自主選擇培訓模式。如果不采取這樣的模式,就難以解決工學矛盾、學習專業(yè)戶等問題,最終達不到干部輪訓的目的。

三、提高新時期干部培訓質量的建議

 針對干部培訓需求,結合那曲地區(qū)干部隊伍現(xiàn)狀和經(jīng)濟社會發(fā)展的實際,為提高干部培訓的質量,提出以下幾點建議。

(一)完善培訓方式,不斷提高受訓質量

 傳統(tǒng)培訓與新型培訓相結合。我們黨90多年來形成了一整套的干部教育培訓方法,例如對重要干部實行組織調(diào)訓,注重“干部教、教干部”、理論培訓和實踐鍛煉相結合、課堂教學與調(diào)查研究相結合等。事實證明,這些教育方法是行之有效的,我們應該長期堅持、繼承和發(fā)揚。同時,為了適應新情況新問題,也要探索創(chuàng)新培訓方式,應加大案例式、研究式教學力度,積極推行互動式、模擬式、體驗式教學。抓住干部貫徹落實科學發(fā)展觀中的現(xiàn)實問題,在各類主體班次中進一步推行課題調(diào)研、案例分析、問題研討、現(xiàn)場教學,把專題研討班作為一類基本班次加以堅持和完善,適當增加辦班數(shù)量。

新型培訓方式除了已經(jīng)探索實施的還有菜單式教學和網(wǎng)絡媒體在線教學兩種形式。搞好“菜單式”教學,首先要了解干部的需求,盡可能找準干部的渴求點。通過多年來掌握的干部學習情況、學習要求,深入分析干部的實際,結合當今新形勢新任務對領導干部提出的新要求和干部的新需求,擬定合理的“課程菜單”。在專題確定后,要精心選擇授課教師,在選擇中既要注重理論層次高的教師,又要注重實際操作能力的務實教師,既要立足本地教師,又要外請同系統(tǒng)的教師。這種教學方式既尊重了干部對培訓的多樣化、個性化、差異化的需求,又使干部能夠有針對性地拾遺補缺,調(diào)動學習積極性,提高政治和業(yè)務素質。從而較好地解決“想學什么,就可學什么”的問題,實現(xiàn)了學為所需、學有所獲、獲有所用、用有所成,對提高機關和干部工作水平,增強機關和干部工作績效,將起到良好的促進作用,可以有力地增強黨和干部的執(zhí)政能力和工作績效?;ヂ?lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天,網(wǎng)絡教育已呈不可或缺之勢。網(wǎng)絡媒體在線教學,是充分利用網(wǎng)絡進行干部培訓的方法。那曲地委黨?,F(xiàn)在有一個設備較完備的多媒體教室,在師資力量和硬件條件有限的情況下,可以充分利用現(xiàn)有的軟件設施。傳統(tǒng)辦班培訓形式,搭上新型在線學習的快車,可以較好地緩解工學矛盾,給大家自主選學的選課空間,教師也可以通過網(wǎng)絡媒體在線給學員授課并進行課后討論和訓后考核。

 重點培訓與多層次培訓相結合??茖W設置重點培訓內(nèi)容。每年年初,應邀請有關專家對全地區(qū)各個層次干部的知識需求進行調(diào)研,在調(diào)研的基礎上制定年度培訓計劃。要設置中國特色社會主義理論體系、提高領導干部科學發(fā)展和開拓創(chuàng)新能力的培訓內(nèi)容,突出服務我地經(jīng)濟社會轉型跨越發(fā)展的能力。努力做到干部在實踐中最需要什么就培訓什么,最關心什么問題就圍繞什么問題開展培訓。要加強重點人員和重點崗位干部的培訓。同時也要建立多層次的培訓格局,堅持以“分層培訓,突出重點,分類指導,整體推進,共同提高”為原則,積極有效地多層次培訓干部。以加強調(diào)研,提高解決熱點難點問題的能力為重點,切實抓好中青年干部的培訓;圍繞提高機關效能,服務率先發(fā)展,辦好機關黨務干部和理論骨干培訓;以轉變職能,更新知識,拓展技能,切實抓好公務員和專業(yè)技術干部的培訓;以突出實用知識,提高“雙帶”能力為切入點,切實抓好農(nóng)牧區(qū)基層干部和發(fā)展經(jīng)濟帶頭人的培訓;圍繞提高致富帶富能力,辦好農(nóng)村黨支部書記和大學生村干部培訓。通過分層次培訓,改變干部的文化結構,提升干部的素質能力。

(二)加強學員管理

學員管理是黨校實現(xiàn)培訓目標的至關重要的一個環(huán)節(jié)。加強學員管理要嚴格按照黨校姓黨、從嚴施教、從嚴教學、從嚴管理的原則,堅持嚴格管理。目前,那曲黨校的學員管理規(guī)章制度對學員管理方面缺乏權力制約機制,致使很多學員不重視黨校學習。建議組織部門、參訓單位的政工人事部門同黨校共同對學員進行管理。具體來說,學員管理應該從以下幾個方面入手:一是把堅持嚴格管理作為根本的原則,無論哪一級領導干部進黨校學習都是普通學員,沒有任何的特殊性,而且必須實現(xiàn)三個轉變。也就是從領導干部到普通學員、從工作到學習、從家庭生活到集體生活的轉變,都要以普通學員的身份嚴格遵守黨校的各項規(guī)章制度和紀律。目前已實行的《學員管理暫行規(guī)定》和《學員管理制度細則》,對學員的學籍、學習、黨性鍛煉、業(yè)余生活、考試考查、文體活動等各方面都做細致的嚴格的規(guī)定。管理人員堅持原則,不徇私情、從嚴要求、大膽管理,營造風清氣正的黨校學習環(huán)境。二是我們堅持把學習管理作為學員管理的重點,注意調(diào)動學員的積極性和主動性。加強學風建設,利用入學教育、主題班會、組織生活會等形式,引導學員明確學習目的,端正學習態(tài)度,正確處理工學矛盾,保證聚精會神地搞好學習。三是抓好各項學習紀律的落實。堅持課間點名,考勤公示等做法。班主任全程跟班檢查指導,把管理融入各項教學活動當中,嚴格學習紀律,保證較高的在校率、到課率。三是引導學員認真學習。在學員當中開展多讀書、讀好書的活動。組織學員開展讀書心得交流會,形成認真學習的風氣。為了鼓勵領導干部認真讀書,要把黨校學員作為黨校圖書館的終身學者,免費提供讀者服務,免費提供參考資訊。另外,黨校圖書館應設立專門的書架,接受黨校的學員贈送的個人的科研成果,包括著作及其他的科研成果,展示領導干部的學習成果,對他們學習也能起到激勵的作用。四是加強對學員學習的考試考核。學員入學有入學測試,中期單元有考試,畢業(yè)要撰寫畢業(yè)論文,學習成績一律記入學員檔案。

(三)完善課程和班次設置

在課程設置上,可以采取“虛實”結合方式。“虛實”結合就是既加強理論修養(yǎng)提升,又注重工作實際能力提高。一方面,“虛功”需實學。即從干部作為“黨性人”和“社會人”的角度出發(fā),提升干部的思想政治和道德水平。課程設置中包含勤政廉政教育、中華民族傳統(tǒng)美德及馬克思主義經(jīng)典著作等方面的學習。這些內(nèi)容看上去虛,卻體現(xiàn)了作為一名領導干部根本的政治要求和社會道德的起碼標準。黨校是傳播和宣傳馬克思主義理論的重要陣地,干部作為一名立黨為公的公仆,二者的特殊定位要求黨校須將干部作為“黨性人”和“社會人”來培訓。另一方面,“實功”要實效。即從干部的崗位需要和工作需要出發(fā),提高干部的實際工作能力。黨校開設了“菜單式”的專題教學,如法學專題、社會學專題,領導干部的心理調(diào)試和如何與媒體交流等等。這種“菜單式”教學把事業(yè)需要、崗位需要同干部自身選學的需要相結合,缺什么,學什么,補什么,滿足了干部學習新知識和提高能力素質的需求。

那曲黨校現(xiàn)在的班次設置還不夠完善,針對干部的培訓需求,今后應在班次設置上進行改革。從三個方面設置班次:第一,設置層級班次,比如說副縣級班、科技干部培訓班、一般干部培訓班。第二,設置專業(yè)班次,比如法律班、計算機培訓班、公文寫作班、行政管理班、經(jīng)濟管理班等。第三、設置針對性班次,比如統(tǒng)戰(zhàn)、民宗班,婦女干部班,會議精神專題研討班等。

(四)加強學科和師資隊伍建設,提高教學質量

 我?,F(xiàn)有專職教師20人,主攻方向都不明確,所學專業(yè)和所教授知識不對口,加之教師隊伍年輕化,嚴重缺乏基層工作經(jīng)驗,整體教學水平有待提高。針對干部培訓的需求,結合我校教師隊伍的實際,學科建設從以下三個方面著手:第一,確定教師的學科主攻方向,改變目前教師的知識雜而不精的現(xiàn)象,培養(yǎng)專業(yè)學科人才。第二,為了進一步改變教師理論與實踐脫節(jié)的問題,我們要在相關部門的支持和協(xié)助下,要求每位教師根據(jù)自己的主攻方向,深入基層調(diào)研,掌握第一手資料,以提高教學質量。第三,通過援藏等途徑,給教師創(chuàng)造不斷學習專業(yè)知識的機會,在選派教師學習時,應首先考慮專業(yè)對口,以提高教師的專業(yè)知識水平。

(五)實行計劃調(diào)訓和點名調(diào)訓相結合的調(diào)訓方式

 組織部門應嚴格按照《干部教育培訓工作條例》規(guī)定,加大調(diào)訓力度,改變過去傳統(tǒng)的單位自愿選派做法,建立干部教育培訓庫,根據(jù)每位干部的實際培訓情況,實行點名調(diào)訓,使培訓的軟要求變成硬任務。在深化教學改革的基礎上,理直氣壯地堅持點名調(diào)學制度,做到“約法三章”:凡確定的調(diào)學名單,無特殊情況不得變動;對于應參訓未訓的干部,完成補訓任務,以此來保證各級干部能夠達到應參加培訓的時間要求。

(六)加強硬件和軟件建設,給學員創(chuàng)造舒適、寬松的學習環(huán)境

 要在我校能力范圍內(nèi),加強基礎設施建設,改善學員吃、住、學和業(yè)余活動的環(huán)境,充分利用現(xiàn)有的資源,定時開放電子閱覽室和圖書資料室,提高學員學習的積極性,滿足學員多方位學習知識的需求。同時,在學習的過程中,可以根據(jù)黨校的教學安排,適當穿插一些文體活動,讓學員在緊張的學習之余,身心得到放松,又能在活動中陶冶學員的情操。

(七)加快縣級黨校建設的步伐,以便更好地分級分類地培訓干部

在西藏的七個地市中,目前只有那曲沒有縣級黨校。而對于維穩(wěn)任務繁重的那曲盡快建立縣級黨校更是迫在眉睫。一般的干部培訓在本縣就能完成,這樣不僅能有效解決工學矛盾,另一方面也有利于干部分級分類培訓,從而增強干部教育培訓的實效性和針對性。根據(jù)我地的實際情況,在每個縣設立縣級黨校不太成熟,建議盡快在東部的索縣和西部的班戈各設兩個縣級黨校,負責完成東部和西部各縣的培訓任務。